tính chu vi hình vuông lớp 3 trang 88

tính chu vi hình vuông lớp 3 trang 88 thành phố Vinh

Trò chơi trên web: tận hưởng niềm vui chơi game chưa từng có

Trong những năm gần đây,ínhchuvihìnhvuônglớ trò chơi trên web đã trở thành một lựa chọn phổ biến để giải trí đại chúng. Trong số đó, trò chơi web , với sức hấp dẫn và ưu điểm độc đáo của chúng,Nó đã thu hút được sự quan tâm và yêu thích của nhiều người chơi. Bài viết này sẽ cung cấp cho bạn những phân tích chuyên sâu về các tính năng và ưu điểm của webgame và đưa bạn vào một thiên đường trò chơi có một không hai.

tính chu vi hình vuông lớp 3 trang 88Giáo án toán 3 kết nối bài 50： Chu vi hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông (3 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHTIẾT 1: CHU VI HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC.A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGa. Mục tiêu: – Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.b. Cách thức tiến hành– GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khung treo lồng đèn, trả lời các câu hỏi của GV.+ Người ta làm khung treo này bằng cách nào?+ Muốn biết đoạn dây thép lúc đầu dài bao nhiêu, ta làm thế nào?– GV nhận xét, sautính chu vi hình vuông lớp 3 trang 88 đó dẫn dắt giới thiệu bài mới:“Chúng ta đã biết cách nhận tính chu vi hình vuông lớp 3 trang 88 dạng, tìm hiểu về các đặc điểm về đỉnh, cạnh, góc tam giác, tứ giác. Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi nhận biết khái niệm chu vi của một hình, tính được chu vi hình tam giác, hình tứ giác: Bài 50 – Tiết 1: Chu vi hình tam giác, hình tứ giác.” (GV đọc và viết)B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁa. tính chu vi hình vuông lớp 3 trang 88 Mục tiêu:Hình thành biểu tượng chu vi hình tam giác thông qua hình ảnh trực quan và cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác.b. Cách tiến hành:HĐ1: Chu vi hình tam giác. a. GV chuẩn bị một đoạn dây đồng hay dây thép (có thể dễ dàng uốn cong). Sử dụng đoạn dây đó, GV uốn thành một hình tam giác, rồi hỏi HS về hình vừa uốn có dạng hình gì? – Từ đó, GV giới thiệu kiến thức: “Độ dài sợi dây thép chính là chu vi của hình tam giác” để HS hình thành biểu tượng về chu vi hình tam giác.– Trên cơ sở đó, GV đưa ra yêu cầu: “Nếu sợi dây thép dài 10 cm thì chu vi hình tam giác uốn thành bao nhiêu?”b. GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC có kích thước các cạnh (chẳng hạn 2 cm, 3 cm, 4 cm) rồi yêu cầu HS tính tổng độ dài ctính chu vi hình vuông lớp 3 trang 88ác cạnh của hình tam giác.– GV kết luận: “Chu vi của hình tam giác ABC là 9 cm”. GV nhấn mạnh: “Chu vi của hình tam giác bằng tổng độ dài các cạnh của hình tam giác đó”.HĐ2: Chu vi hình tứ giác– Tương tự, GV vẽ lên bảng hình tứ giác MNPQ có kích thước các cạnh (chẳng hạn lần lượt là 2 cm, 3 cm, 4 cm và 5 cm) rồi yêu cầu HS tính tổng độ dàu các cạnh của hình tứ giác.– Sau đó, GV kết luận: “Chu vi của hình tứ giác MNPQ là 14 cm”. GV nhấn mạnh: “Chu vi của hình tứ giác bằng tổn……

tính chu vi hình vuông lớp 3 trang 88Công thức tính diện tích, chu vi hình vuông – Bài tập lớp 3, 4

Công thức tính diện tích hình vuông, chu vi hình vuông là kiến thức cơ bản nhưng không kém phần quan trọng ở chương trình Toán lớp 3 và lớp 4. Hôm nay M5s News sẽ tổng hợp các công thức tính đồng thời đưa ra các ví dụ, bài tập minh họa để bạn dễ dàng hiểu rõ nhấttính chu vi hình vuông lớp 3 trang 88Hình vuông là một tứ giác có 4 cạnh bằng nhau và 4 góc vuông 900. Bên cạnh đó, hình vuông có 2 đường chéo vuông góc nhau tại trung điểm, 2 cạnh đối song song nhau.Tính chất hình vuông:Hai cạnh đối diện thì song song nhauBốn cạnh bằng nhauHai đường chéo có độ dài bằng nhau và vuông góc nhau.Giao điểm của hai đường chéo của hình vuông trùng với tâm của hình tròn nội và ngoại tiếp.Có các tính chất khác của hình thoi, hình chữ nhật và hình bình hành.>>Xem video: Cách tính chu vi, diện tích hình vuông cực chi tiết (có bài tập)Dấu hiệu nhận biết hình vuông:4 cạnh có độ dài bằng nhau và có 1 góc vuông.Hai đường chéo vuông góc và độ dài bằng nhau.Hình thoi có 2 đường chéo độ dài bằng nhauHình thoi có 1 góc 900Diện tích hình vuông là độ lớn toàn bộ bề mặt của hình vuông.Diện tích của hình vuông được tính bằng công thức bình phương độ dài cạnh hình vuông. S = a x a hoặc S = a2 Trong đó:S: Diện tích hình vuônga: độ dài cạnh hình vuôngĐơn vị tính: cm2, m2, dm2,…(phụ thuộc vào đơn vị độ dài cạnh hình vuông).Lưu ý: Khi giải bài tập nếu đơn vị tính không giống nhau bạn cần đổi về cùng đơn vị nhé.Ví dụ: Một mảnh vườn hình vuông cạnh 100mm. Tính diện tích mảnh vườn đó theo đơn vị cm?Bài giảiĐổi 100mm = 10cmDiện tích của mảnh vườn là:S = a x a = 10 x 10 = 100 cm2Đáp số: 100 cm2Ngoài ra tùy vào đề bài, muốn tính diện tích của hình vuông ta có thể áp dụng một trong hai phương pháp sau:Dạng 1: Diện tích hình vuông được tính bằng công thức tổng diện tích hai hình chữ nhật⇒ SABCD = SAEFD + SBCFE >>Gợi ý xem thêm: Cách tính diện tích hình chữ nhật (có bài tập ví dụ)Dạng 2: Diện tích hình vuông bằng tổng diện tích hai tam giác vuông cân (dạng tính này thường gặp ở sách giáo khoa Toán Lớp 7)⇒ SABCD = SABC + SADC = ½ x a2 + ½ x a2Dạng 3: Công thức diện tích hình vuông khi biết một đường chéoS tính chu vi hình vuông ……

tính chu vi hình vuông lớp 3 trang 88Giáo án toán 3 cánh diều tiết： Diện tích hình chữ nhật. diện tích hình vuông (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHA. KHỞI ĐỘNGa. Mục tiêu: HS tiếp cận với việc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông đồng thời kích thích sự tìm tòi khám phá của HS.b. Cách thức thực hiệnHS chơi trò “Đố bạn”– GV trình chiếu tranh:– GV chia lớp thành các nhóm 4 bạn:+ Quan sát tranh và nói cho bạn nghe thông tin về bức tranh. + Nhóm này chỉ vào một hình bất kì trong tranh rồi đố nhóm kia tính được diện tích của hình đó.– GV mời đại diện HS trả lời.– GV nhận xét, kết luận.– GV nhấn mạnh cho HS: Để tính diện tích mỗi hình, ta có thể dùng phép nhân cho nhanh.Ví dụ hình A: có tất cả 5 x 2 = 10 hình vuông 1 cm2. – GV giới thiệu bài: Những hình các em vừa tính diện tích đều có dạng hình chữ nhật, hình vuông. Các hình này đặt trên lưới ô vuông nên chúng ta dễ dàng tính được diện tích. Còn đối với những hình chữ nhật, hình vuông bất kì mà chưa có sẵn lưới ô vuông, chúng mình có tính được diện tích của những hình như thế không? – GV gợi vấn đề và dẫn dắt vào bài học: Diện tích hình chữ nhật. Diện tích hình vuông.B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC1. Khám phá quy tắc tính diện tích hình chữ nhật.a. Mục tiêu: HS khám phá được cách tính diện tích hình chữ nhật bằng quy tắc.b. Cách thức thực hiện– GV chia lớp thành các nhóm 4 bạn:+ Mỗi nhóm có một mảnh giấy hình chữ nhật với các cạnh có thể là 5 cm và 2 cm; 4 cm và 3 cm; 6 cm và 4 cm, … và một lưới ô vuông. + Đo chiều dài và chiều rộng của mảnh giấy hình chữ nhật. + Dùng lưới ô vuông để tính diện tích mảnh giấy hình chữ nhật. + Thảo luận: tìm mối liên hệ giữa diện tích mảnh giấy với chiều dài và chiều rộng của mảnh giấy đó.+ Mỗi nhóm ghi lại kết quả vào bảng con.Ví dụ: Chiều dàiChiều rộngDiện tíchtính chu vi hình vuông lớp 3 trang 885 cm2 cm10 cm2– GV mời đại diện HS trả lời.– GV mời đại diện HS trả lời: mối liên hệ giữa diện tích mảnh giấy với chiều dài và chiều rộng của mảnh giấy đó. – GV chốt lại: Mảnh giấy hình chữ nhật gồm 10 ô vuông. Diện tích mỗi ô vuông là 1 cm2. Diện tích mảnh giấy là 10 cm2. Liên hệ với chiều dài và chiều rộng của mảnh giấy ta thấy . Vậy, diện tích mảnh giấ……